La presente investigación tiene como objetivo establecer el efecto de la variable gamificación en la variable aprendizaje colaborativo del área de Comunicación de los estudiantes de educación primaria-Pucallpa, dado que al aplicar la estrategia referida los estudiantes denotan un desempeño impropio, en el que prima el egoísmo, demostrando poca predisposición al aprendizaje colaborativo, debido a la falta de empatía y el poco interés de lograr un objetivo común que beneficie a todos. El diseño metodológico es no experimental de corte transversal, es una investigación correlacional causal de un nivel explicativo. Los participantes fueron 202 estudiantes de educación primaria. Los datos fueron recolectados a través de dos cuestionarios que midieron las dimensiones de la variable gamificación: mecánica, dinámicas y componentes, y las dimensiones de la variable aprendizaje ...