El objetivo de este trabajo de investigación fue el presente estudio demuestra que existe la relación entre las estrategias indirectas de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de inglés en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Cesar Vallejo, UGEL 06, Lurigancho- Chosica 2016. Para ello se diseñó y validó un cuestionario por juicio de expertos para la variable 1 y el acta de notas del 2016 de la variable 2. El enfoque de investigación utilizado fue el cuantitativo de tipo no experimental. El método utilizado fue el descriptivo con un diseño correlacional. La muestra fue 26 estudiantes del tercer grado del nivel secundaria. De la estadística descriptiva se pude apreciar que existe un rendimiento académico de escala, por ende, un logro previsto en el transcurso del año escolar. Una vez terminado el procesamiento de la información ...