La investigación desarrollada tuvo como objetivo general determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de secundaria en una institución educativa de Huari. El estudio fue de tipo aplicada, descriptiva, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional transversal. La muestra fue constituida por 55 estudiantes del cuarto grado. La recolección de datos de la investigación se realizó mediante técnica de encuesta, con instrumentos consistente en cuestionario de tipo escala Likert y Test de comprensión lectora de selección múltiple. Los hallazgos revelaron que existe una relación positiva y significativa entre el uso de estrategias de aprendizaje (adquisición, codificación y apoyo) y la comprensión lectora en estudiantes de la muestra de estudio, mientras que las estrategias de recuperación muestran ...

La búsqueda de la calidad educativa ha generado preocupaciones relacionadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje, generalmente centradas en el análisis de estrategias, objetivos, planificación de contenidos, entre otros. Existe una preocupación tanto en el contexto mundial como en el nacional sobre la calidad educativa debido a los resultados de las diferentes evaluaciones a los estudiantes, específicamente de los países latinoamericanos. El desempeño de los docentes muchas de las veces suele ser cuestionado debido a que no consideran en su labor pedagógica la realidad y necesidades de los estudiantes. En tal sentido, el presente estudio buscó determinar si existe la relación entre la evaluación del desempeño del docente y la mejora de su labor académica; intenta dar respuesta a la pregunta ¿Cuál es la relación entre la evaluación del desempeño del docente y la mejo...