Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la gestión educativa y la calidad educativa en la institución N°601693 de la provincia de Maynas, en Perú. A través de un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional, se exploró cómo diferentes dimensiones de la gestión educativa, como el logro de metas organizacionales, la precisión de los estándares y la relación con los padres, impactan en la calidad educativa, muestra estuvo por 32 docentes. Los resultados revelaron una correlación positiva moderada (r = 0.4236) entre ambas variables, aunque no estadísticamente significativa (p = 0.102). Esto sugiere que, en este contexto específico, la gestión educativa no influye de manera clara y directa en la calidad educativa. Las dimensiones evaluadas tampoco mostraron una relación significativa con la calidad educativa. En conclusión, el estudio resalta la necesid...