La Educación Básica especial permite superar el modelo de la homogeneidad que durante varias décadas ha reproducido la exclusión de la población vulnerable por condiciones sociales, culturales, étnicas, lingüísticas, físicas, sensoriales e intelectuales. Se ha contemplado la necesidad de construir un centro educativo que permita dar abasto a la educación para niños especiales tipología N°4 (retraso mental y problemas de lenguaje) y equipar en forma adecuada y funcional el cual se integrara con su entorno paisajístico.