Este estudio es el resultado de una investigación educacional de tipo aplicada. Centra su interés en la modelación de una propuesta de intervención teórica funcional, orientada al diseño de una estrategia formativa basada en el trabajo colegiado para contribuir en el desarrollo de la formación permanente de los docentes del nivel primaria de una institución educativa pública del distrito del Rímac en Lima. Por su naturaleza metodológica corresponde a una investigación de enfoque cualitativo que corresponde al paradigma sociocrítico orientado a la práctica educativa. Para el diagnóstico del problema la muestra estuvo representada por un personal directivo y once docentes del nivel primaria que conforman las unidades de análisis. Para la recogida de datos fueron empleadas las técnicas de la encuesta y la entrevista semiestructurada y sus respectivos instrumentos; cuestiona...