Este estudio investiga y documenta que el tener conocimiento del inglés como segundo idioma se ha transformado en algo primordial, desde etapas inciales, en las Instituciones Educativas. Po lo que, la meta de investigación es determinar si las aportaciones que nos da la metodología CBL (Content-Based Learnign) en la instrucción refrente a un idioma extranjero en el sexto y séptimo ciclo del nivel secundaria; teniendo en cuenta la noción, las características, estrategias, la efectividad, las bases, las bondades y obstáculos de la misma ayudan a los estudiantes a desarrollar y adquirir algunas estrategias para mejorar su aprendizaje de una lengua extranjera. Se aplicó una encuesta a 106 alumnos de segundo y tercer año, de las secciones c y d. El presente trabajo se basa en criterios de confiabilidad, pertinencia y vigencia desde al año 2018 hasta la actualidad, lo que dará mayo...