La presente tesis tuvo como propósito determinar el nivel de influencia de la aplicación de las estrategias de enseñanza – aprendizaje autorregulado en la mejora del desempeño docente en el nivel de educación secundaria; en la I.E. N° 80830 “Zoila Hora de Robles” Chepén, 2015. Para cumplir con este propósito se trabajó con una muestra de 11 docentes que laboran en el cuarto grado de educación secundaria (turno de la mañana) en la I.E. Nº 80830 “Zoila Hora de Robles”, de la ciudad de Chepén, 2015. Para verificar la hipótesis se empleó un diseño pre experimental con pre test y post test, en una muestra de estudio, elegida mediante el muestro no probabilístico “Intencional”, como instrumento de recolección de datos que se empleó un cuestionario de desempeño docente. Para analizar los datos se utilizaron la media aritmética, desviación estándar, coeficien...

El título del presente estudio de investigación es “Liderazgo Directivo en la Gestión Educativa de Instituciones Educativas de Nivel Secundario”. Este estudio se enmarca en un enfoque descriptivo basado en la revisión bibliográfica. Su objetivo principal fue analizar la relación entre la gestión educativa y el liderazgo directivo en instituciones de educación secundaria. Para realizar esta investigación se consultaron diversas fuentes teóricas, entre ellas libros en línea, artículos de revistas de investigación científica, revistas académicas y tesis relacionadas con el tema. La principal técnica utilizada fue el análisis documental. Se consideran aspectos fundamentales en este estudio, ya que juegan un papel esencial en la mejora de la calidad educativa y el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Estos aspectos también nos ayudan a compr...