En este trabajo se abordó el desempeño docente que se entiende como la responsabilidad y el cumplimiento de las funciones maestriles, y se encuentra determinado por diversos factores asociados al propio educador, al estudiante y al entorno. Este desempeño se ejerce en diferentes niveles: el contexto socio cultural, el entorno institucional, el ambiente de aula y sobre el propio docente, mediante una acción crítico-reflexiva. De esta manera, se evalúa para la mejora del aprendizaje y para cualificar la profesión docente. Además, tienen funciones y detalles bien determinados que se tienen en cuenta en el momento de la aplicación. De esta manera, se tuvo como objetivo proponer una estrategia pedagógica como el monitoreo, acompañamiento para evaluar el nivel de desempeño docente en la mejora del nivel de educación primaria en una institución educativa de la UGEL 04 de Lima Metr...

Esta investigación tuvo como objetivo la relación entre la comprensión lectora y la redacción de textos de las estudiantes de la institución educativa “Presentación de María” del 3° de secundaria del ámbito de la UGEL 04–Comas de Lima Metropolitana-2019, este trabajo fue de tipo descriptivo correlacionar, de nivel aplicativo y diseño no experimental. La muestra fue 100 estudiantes, como técnica se usó la encuesta y como instrumento se usó el cuestionario. Según los resultados el 34.00 % de los estudiantes encuestados perciben un nivel bueno en el desarrollo de la variable comprensión lectora, el 42.00 % perciben un nivel regular y un 24.00 % perciben un nivel malo. Asimismo, el 35.00 % de los estudiantes encuestados presentan un nivel bueno con respecto a la variable redacción de textos, el 47.00 % presentan un nivel regular y un 18.00 % uno malo. Por otra parte, se...

This research aimed at the relationship between reading comprehension and the writing of texts of the students of the educational institution "presentation of Mary" of the 3rd High School in the field of the UGEL 04-comas of Lima Metropolitano-2018, the Research was of descriptive type correlate, of application level and non-experimental design, the sample was 100 students, as technique the survey was used and as instrument the questionnaire was used. According to the results, 34.00% of the students surveyed perceive a good level in the development of the reading comprehension variable, 42.00% perceive a regular level and 24.00% perceive a bad level. Likewise, 35.00% of the students surveyed present a good level with respect to the text-writing variable, 47.00% have a regular level and 18.00% have a bad level. On the other hand, it was concluded that there is a significant relationship b...