La realización del presente trabajo de investigación cualitativa tuvo como objetivo primordial, diseñar una estrategia didáctica contextualizada para mejorar las competencias de resolución de problemas en el área de matemática en los estudiantes de una institución educativa de carácter multigrado de Puno. Por sus características es una investigación educacional de tipo aplicada que se enmarca en el paradigma socio crítico, enfoque cualitativo y diseño transversal no experimental. Se ha considerado como categorías apriorísticas: la estrategia didáctica y la resolución de problemas matemáticos, teniendo como referente el bajo nivel de logros de los estudiantes en la resolución de problemas matemáticos, como se evidencia en la evaluación diagnóstica y en las pruebas de Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) que aplica en Ministerio de Educación (Minedu). La muestra d...

El presente Plan de Acción “Uso de estrategias y técnicas en la mejora de comprensión lectora de los niños y niñas en la IE 70596 Suchis”, documento en el que se plantea revertir la problemática de los estudiantes y mejorar los niveles de comprensión lectora. Para lograr el nivel esperado se requiere de estrategias y técnicas creativas que deben aplicarse en aula, además el docente debe tener presente que la finalidad de la lectura es la comprensión e instrumento de aprendizaje, por lo tanto, se debe lograr en los niños la motivación, el interés y sentido por la lectura para que los estudiantes puedan disfrutar de lo que quieran leer y cubrir las necesidades que la vida le pueda plantear. Para solucionar el problema se ha priorizado círculos de interaprendizaje para el manejo de estrategias y técnicas creativas de comprensión lectora, ejecución de aulas abiertas para...