Este estudio se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4, enfocado en fomentar una educación de calidad. El propósito principal de la investigación fue determinar la relación entre el desarrollo profesional y la práctica reflexiva docente en una institución educativa de Lambayeque, 2024. La metodología empleada corresponde a un enfoque cuantitativo de tipo básico, con un diseño no experimental, ya que las variables no fueron manipuladas, además de alcance correlacional. La muestra, incluyó a 37 docentes seleccionados de manera no probabilística. Para la recolección de datos, se utilizó dos cuestionarios. Entre los principales hallazgos se encontró la relación entre el desarrollo profesional y la práctica reflexiva docente muestra una correlación positiva muy fuerte (r = 0,750, p < 0,001), lo que indica que a medida que aumenta el desarrollo profes...

La presente investigación tuvo como objetivo demostrar que existe una relación entre la inteligencia emocional de los padres de familia y el desarrollo socioemocional de los estudiantes de primaria de la Institución Educativa Particular Cerropón, Chiclayo, 2022. La muestra estuvo constituida por 12 estudiantes de sexto grado y 12 padres de familia. El enfoque de investigación es cuantitativa, tipo básica, nivel correlacional y el diseño es no experimental. A través de un cuestionario, se midieron dos dimensiones de la variable inteligencia emocional: regulación de emociones y autoconocimiento, y dos dimensiones de la variable desarrollo socioemocional: habilidades sociales y empatía. Los resultados obtenidos mostraron que existe una correlación positiva considerable entre las variables inteligencia emocional y desarrollo socioemocional, dado que la prueba de hipótesis de Pear...