La gestión emocional en estos tiempos se ha visto afecta en diferentes actividades realizados por los estudiantes. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida el Coaching Educativo como Recurso Pedagógico desarrollará la gestión emocional en estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Daniel Alomía Robles. El método se utilizó de tipo aplicativo de diseño cuasi experimental con dos grupos que corresponde un grupo de control y el otro experimental, con una muestra de 44 estudiantes distribuidos en grupo control 22 y experimental 22, donde se aplicó el muestreo no probabilístico intencional o intencionado al criterio del investigador, la población está constituido por 111 estudiantes de ambos sexos. Al grupo de estudio se le aplicó una ficha de observación de 43 ítems que se evaluó tanto en pre test y pos test. Se utilizÃ...