Este estudio tuvo como objetivo principal analizar el efecto de las visitas de campo al Lago Titicaca en el aprendizaje del curso de historia en los estudiantes de primer grado de secundaria en Puno. La muestra consistió en 19 estudiantes, a quienes se les impartió una formación teórica sobre las culturas ancestrales de la región antes de realizar la visita de campo. Los instrumentos de recolección de datos fueron encuestas basadas en la escala de Likert, que se aplicaron antes y después de la visita de campo a los estudiantes, también se aplicaron encuestas a los padres y al docente del área de Ciencias Sociales. Los resultados indican una mejora en las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje de la historia. Sin embargo, para fomentar un hábito de aprendizaje y mantener el entusiasmo, se requiere un enfoque holístico. Este enfoque debe incluir la auto...