La presente investigación se desarrolló desde el abordaje de la Neuroeducación y el desempeño académico. Ante ello planteó como objetivo general el determinar la relación de la neuroeducación y el desempeño académico en las estudiantes del programa de estudios de educación inicial en el VIII ciclo de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Piura”, 2024. Reconociendo la influencia que tiene las neurociencias en educación y su vinculación con la parte del desempeño académico. A nivel metodológico la indagación científica fue de tipo aplicada bajo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental correlacional, contó con una muestra de 34 estudiantes, así mismo utilizó como técnica la observación estructurada y como instrumento un cuestionario ,el mismo que fue validado por el juicio de tres expertos, el criterio de Pearson y la confiabilidad ...