El presente trabajo de investigación titulado: ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA INICIACIÓN DE LA LECTO ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL III CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32418 VISCAS DISTRITO DE SINGA-HUAMALIES-HUANUCO 2013, tuvo como objetivo principal; Demostrar las influencias de las estrategias lúdicas en la iniciación de la lectoescritura en los niños y niñas del III ciclo de educación primaria de la Institución Educativa N° 32418 Viscas del distrito de Singa, provincia de Huamalies, Región Huánuco; Desde la perspectiva de una investigación de tipo aplicativo experimental y utilizando el diseño cuasi-experimental se ha aplicado 12 sesiones donde se han desarrollado actividades vivenciales con presentación de actividades lúdicas vale decir, se estudió como la aplicación de las estrategias lúdicas mejora el desarrollo de la lecto escritura en ...

El trabajo de investigación tuvo como objetivo principal, demostrar las influencias de las estrategias lúdicas en la iniciación de la lecto escritura en los niños y niñas del III ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 32418 Viscas del distrito de Singa, provincia de Huamalies, Región Huánuco; Desde la perspectiva de una investigación de tipo aplicativo experimental y utilizando el diseño cuasi-experimental se ha aplicado 12 sesiones donde se han desarrollado actividades vivenciales con presentación de actividades lúdicas vale decir, se estudió como la aplicación de las estrategias lúdicas para mejorar el desarrollo de la lecto escritura en los estudiantes de la I.E. 32418 Viscas. . La población estuvo conformada por la totalidad de 58 niños y niñas del III ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 32418 Viscas: con una muestra d...

El presente investigación” Mejoramiento de las estrategias de acompañamiento en la enseñanza de la apropiación del sistema de escritura en los docentes acompañados de la red n° 05 UGEL- YAROWILCA” tuvo como objetivo genera” Mejorar las estrategias de acompañamiento en la enseñanza de la apropiación del sistema de escritura de los docentes acompañados de la RED N° 05 UGEL -YAROWILCA.-2015. Esta investigación es de tipo básico teórico sustantivo, de nivel descriptivo correlacionar, utilizó la estrategia de visita de aula y asesoría personalizada. El acompañamiento pedagógico se ha realizado con los docentes de las Instituciones Educativas N° 32320 Andahuayla, 32807 Cochas y 33226 Santa Rosa de Umpash. Para la confiabilidad de las estrategias incorpore los divertijuegos en la enseñanza de la apropiación del sistema de escritura, a través del fortalecimiento de la...