El propósito del estudio fue describir de manera comparativa el grado de implementación de la auditoría académica para la carrera de Contabilidad en una institución educativa superior pública y una privada de la región de Junín en el año 2024. Enfocado cuantitativamente, bajo el diseño que no es experimental, descriptivo y comparativo; para recopilar datos se utilizó como instrumento rigurosamente validado el cuestionario que fue desarrollado por los participantes de ambas universidades. El enfoque fue cuantitativo con un diseño no experimental de nivel descriptivo comparativo, siendo un cuestionario debidamente validado el instrumento que se aplicó para recolectar los datos, cuyo contenido consideró cuatro aspectos: la gestión estratégica, la formación integral, el soporte institucional y los resultados del perfil del egresado. El análisis reveló la existencia de dife...