La investigación propone diseñar una estrategia neurodidáctica para mejorar la actividad física en los estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa privada de Lima. El método se sitúa en el contexto del paradigma sociocrítico y combina la investigación educativa aplicada con un enfoque cualitativo y un diseño transversal no experimental. La población está constituida por ocho profesores y 41 alumnos, utilizando un muestreo no probabilístico, se obtuvo la muestra de 23 alumnos y cuatro profesores. Las técnicas empleadas en el trabajo de campo fueron: las entrevistas semiestructuradas a los profesores y la observación a los alumnos. En el marco teórico se abordan diferentes enfoques, teorías y modelos teóricos que le dan las bases epistemológicas respaldada y sustentadas por los autores Rosselli (2018), Rodulfo (2019) y Flores-Rivas y Álvarez, (2020). En el...