El estudio, tuvo por objetivo, interpretar cómo se evidencia la Inteligencia Emocional en niños de educación inicial frente a los entornos virtuales en los cuales aprenden. De enfoque cualitativo, diseño hermenéutico. Sobre el método, se utilizó un instrumento; aplicado a 7 participantes, bajo la guía de entrevista semiestructurada y como técnica la entrevista, categoría base la IE, y tres subcategorías; conocimiento, subdividida en emoción, inteligencia, aprendizaje significativo, interiorización; competencia personal, distribuida en autoconciencia, automotivación, regulación emocional, adaptabilidad; seguido, competencia social, desagregada en comprensión emocional, habilidades sociales, empatía, gestión del estrés. De los resultados, emergieron las subcategorías relacionadas al conocimiento; rol del educador, neuroaprendizaje, sorprendizaje, mindfulness, mapaternid...

La presente investigación, tiene como título: “Clima institucional y desempeño docente de una institución educativa particular, con sedes en Puente Piedra, Carabayllo y Santa Rosa – 2015.” El objetivo general es conocer la relación que existe entre el clima institucional y desempeño docente, según opinión de los docentes de una institución educativa, con sedes en Puente Piedra, Carabayllo y Santa Rosa – 2015. El diseño corresponde al tipo de investigación no experimental, descriptiva correlacional, porque nos permite comprobar la relación que existe entre las variables. El clima institucional fue evaluado con el instrumento “Cuestionario clima institucional” de Martín Bris, adaptado por Pérez Huamán (2010). Para evaluar el desempeño docente se aplicó el “Cuestionario desempeño docente” de Valdés Veloz, adaptado por Salluca Salluca (2010). Los participan...