La presente investigación relacionada con la aplicación de un programa de estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión, partió del reconocimiento de las problemática que concierne a la compresión lectora y los modos de cómo solucionarlo a partir de estrategias relacionadas con la planificación, monitoreo y evaluación. El objetivo fue determinar si la aplicación de un programa de estrategias metacognitivas mejorará la comprensión lectora de los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la I. E. N° 10011 del distrito de José Leonardo Ortiz, Chiclayo, teniendo como alcance resarcir las dificultades relacionadas con el reconocimiento de información literal, inferencial y crítico en los estudiantes. La metodología correspondió al enfoque cuantitativo en el nivel cuasi experimental cuyo diseño fue de dos grupos. La muestra estuvo constituida por 32 estud...