El presente estudio analiza el nivel de habilidades socioemocionales de los adolescentes de una institución secundaria de San Pablo, Cajamarca, 2024, con la finalidad de fortalecer el objetivo de desarrollo sostenible: “Educación de calidad”, que promueve la adquisición de competencias para el desarrollo sostenible, incluida la educación socioemocional. El objetivo principal fue determinar el nivel de habilidades socioemocionales y sus dimensiones: participación, cooperación, adaptación y seguridad. La investigación fue de tipo básica, enfoque cuantitativo y diseño descriptivo no experimental. La muestra censal estuvo conformada por 30 estudiantes de secundaria. Para la recolección de los datos, se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario estandarizado, previamente validado por el juicio de expertos. Los datos fueron analizados con el programa ...