La presente investigación tuvo como objetivo fundamental determinar la relación que existía entre la motivación y estilos de aprendizaje en estudiantes de segundo de secundaria de la I.E. N° 171-02 Ugel 05. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y fue básica de nivel correlacional, por lo que utilizó un diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio estuvo constituida por 107 estudiantes del segundo de secundaria y la muestra estuvo representada por 84 alumnos seleccionados mediante un estadístico probabilístico de tipo estratificado. Los resultados evidenciaron que existe relación significativa entre motivación y estilos de aprendizaje en estudiantes del segundo de secundaria ya que se encontró que el valor del coeficiente de correlación es igual a r=0,0605, para este caso se analiza que el valor es significativa, el hecho de q...

La presente investigación cuyo objetivo fue determinar de qué manera influye la aplicacion del Quizizz en el aprendizaje virtual para desarrollar competencias matemáticas. La metodología de investigación empleada fue; de método hipotético deductivo, de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, de diseño cuasi experimental. Se utilizó como variable independiente la aplicación del Quizizz y como variable dependiente: desarrollo de competencias matemáticas. La población seleccionada para realizar esta investigación la conformaron 140 estudiantes del 2º de secundaria. Se utilizó la técnica de cuestionario y como instrumento de recolección de datos un pre post ficha de evaluación a la muestra para la recolección de datos. Para la validez del instrumento se aplicó el juicio de expertos cuya calificación dio aplicable. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Test...

La presente i n v e s t i g a c i ó n refiere las temáticas de motivación y aprendizaje significativo en los estudiantes de secundaria de una I.E. de la Ugel 05 de, del cual se desprende como O.G: Determinar la relación que existe entre la motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes de la I.E. Nº 0086 SJL, 2023 , además los Objetivos específicos: determinar si la motivación intrínseca se relaciona con el aprendizaje significativo ; determinar si la motivación extrínseca se relaciona con el aprendizaje significativo así como también uso el enfoque cuantitativo para ser de tipo aplicado, no experimental y correlacional, logrando obtener en base a los resultados de coeficiente de correlación se tiene una significancia bilateral de p= 0,000, como p < 0,05 siendo esta significativa, determinándose que la motivación se relaciona con el aprendizaje significativ...

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la motivación académica en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de 1º de secundaria de la I.E. Nº 166 Karol Wojtyla- SJL.2022. Fue cuantitativo, no experimental y transversal. El instrumento estuvo constituido por un cuestionario, para motivación académica compuesto de 15 preguntas, se realizó una prueba piloto con 60 estudiantes para determinar consistencia interna del Instrumento de la variable independiente mediante el alfa de Cronbach con un coeficiente de fiabilidad del 0.806. La investigación concluyó, que la motivación académica incide significativamente en el aprendizaje en el idioma inglés en los estudiantes de 1º de secundaria de la institución educativa Nº 166 Karol Wojtyla Ugel 05-S.J.L. 2022