En el presente trabajo de investigación se planteó como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre la estimulación temprana y el lenguaje oral de los niños de 4 años del nivel inicial en la Institución Educativa Particular “John F. Kennedy”, distrito de Huaral, año 2017?; para lo cual se tuvo como objetivo general: Establecer la relación entre la estimulación temprana y el lenguaje oral de los niños de 4 años del nivel inicial. La investigación es de diseño no experimental de corte transversal, de tipo básica, nivel descriptivo correlacional, método hipotético deductivo; la población estuvo conformada por 36 niños(as) de 4 años del nivel inicial (Aula amorosos y Aula bondadosos), la muestra es igual a la población de estudio. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la observación, como instrumentos se aplicaron una Ficha de Observa...

En el presente trabajo de investigación se planteó como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre la estimulación temprana y el lenguaje oral de los niños de 4 años del nivel inicial en la Institución Educativa Particular “John F. Kennedy”, distrito de Huaral, año 2017?; para lo cual se tuvo como objetivo general: Establecer la relación entre la estimulación temprana y el lenguaje oral de los niños de 4 años del nivel inicial. La investigación es de diseño no experimental de corte transversal, de tipo básica, nivel descriptivo correlacional, método hipotético deductivo; la población estuvo conformada por 36 niños(as) de 4 años del nivel inicial (Aula amorosos y Aula bondadosos), la muestra es igual a la población de estudio. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la observación, como instrumentos se aplicaron una Ficha de Observa...

La presente investigación denominada gestión educativa en el nivel primario y secundario de la institución educativa “Cristiano Emaús”, Huaral – 2019, se ha realizado con la finalidad de determinar las diferencias en el nivel de gestión educativa según docentes del nivel primario y secundario de la institución educativa “Cristiano Emaús” de Huaral – 2019. El estudio corresponde al tipo aplicado, de nivel descriptivo comparativo. Enfoque cuantitativo, con diseño no experimental. El método fue de tipo hipotético – deductivo. La población estuvo conformada por 60 docentes de la institución educativa “Cristiano Emaús” de Huaral, con una muestra no probabilística por conveniencia idéntica a la población. La técnica corresponde a la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Se realizó la validación de contenido por criterio de expertos y la confiabili...