En el presente Informe de desarrollo de Proyecto, se propuso como objetivo principal Determinar el nivel de las habilidades comunicativas de la comprensión escrita que presentan los alumnos de primer año de secundaria de la I.E. FAP Samuel Ordoñez Velásquez. Castilla-Piura. 2017, para ello se tuvo en cuenta una metodología que comprendía un estudio No experimental de tipo descriptiva simple, con enfoque cuántico ya que aplicó un test de evaluación en una población de 34 estudiantes en el primer año de educación secundaria, realizando el análisis de los resultados en el software Excel, a través del datos porcentuales. Encontrando como resultado que los niveles de comprensión escrita de estos alumnos en estudio en se encuentran en el nivel de proceso, es decir no logran aún concretar el conocimiento satisfactorio y/o esperado.

El Presente estudio tiene como objetivo principal determinar los niveles de comprensión lectora en estudiantes del 2do grado de secundaria en el colegio Samuel Ordoñez Velásquez del distrito de Castilla en el departamento de Piura, para ello se utilizó como metodología platear una investigación de diseño No Experimental, de nivel descriptivo y aplicada, con enfoque cuantitativo, con una población y muestra similar de 29 educandos a los que se les aplicó un test de preguntas abiertas calificado en rangos de inicio de 0 a 10 puntos, en proceso con puntaje de 11 a 14; logro previsto de 15 a 17 puntos y logro destacado de 18 a 20 de puntaje. Llegando a la conclusión que tanto en el nivel literal, inferencial y de criterio los estudiantes llegan a un rango de en proceso.