Esta investigación estuvo orientada, a establecer como el uso de juegos en las sesiones de clase, se relacionan con el rendimiento académico en matemática, pues ésta es la más tediosa para los estudiantes porque las clases se realizan de forma metódica y memorística. Actualmente se pretende que los docentes utilicen diversos recursos para que los estudiantes adquieran los conocimientos matemáticos en forma activa y divertida, y fortalezcan los procesos de enseñanza – aprendizaje de la adición y sustracción en los niños de primer grado, desarrollando así su pensamiento lógico. La población estuvo constituida por 60 estudiantes distribuidos en dos secciones del primer grado. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la lista de cotejo y pruebas escritas. Las principales conclusiones fueron que: el uso de juegos para la enseñanza de la adición y sustracción e...