Este trabajo de investigación psicodidáctica problémica en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes de 3er año de la especialidad de Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación UNSA, surge como respuesta del bajo nivel del pensamiento crítico de los estudiantes en las habilidades lecto – escritura, argumentación, refutación, interpretación, análisis, síntesis, deducción, inducción, abstracción, holofractal. Ante esta situación problemática el objetivo planteado fue elaborar y proponer un modelo psicodidáctica problémica interdisciplinar de enseñanza que construya la mejora del desarrollo de las habilidades que pensar y actuar críticamente en los estudiantes, tema que debe ser promovido trasversalmente en todas las asignaturas. La propuesta psicodidáctica problémica es nuestro aporte investigativo con cierta orig...