Determina una relación entre de la evaluación del desempeño docente con el aprendizaje del área Matemáticas de los alumnos del V ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Nº3071 del Distrito de Puente Piedra. El estudio científico tiene enfoque cuantitativo, correlacional causal no experimental y entre sus variables tiene a la evaluación del trabajo docente y el aprendizaje en el área de las matemáticas. La población estuvo conformada por 506 alumnos y 16 profesores y la muestra por 233 alumnos y 8 profesores. En la evaluación del docente se tomó en cuenta lo siguiente: responsabilidad docente, planificación, recurso didáctico y evaluación. En cuanto aprendizaje del área de las matemáticas se tomó en cuenta los siguientes indicadores: número, relaciones y operaciones, geometría y medición como también estadística. Con el estadígrafo Rho de ...

Scientific research we have done is basic causal correlational experimental variables of the study are twofold: Teacher performance assessment and learning in thE area of?? mathematics. the population consisted of 506 students and 16 professors’ the sample by 233 students and 8 teachers. The research design is transactional, correlational, causal. bivariate cross. For data collection produced two structured questionnaires as measurement and consists of two aspects: On the teacher evaluation will take into account the following: Responsibility teaching, planning, assessment and teaching resource. As area learning mathematics take into account the following indicators: Number, relationships and operations, geometry and measurement as well as statistics. The study proposes the following. There is a relationship between the teacher performance assessment with learning area Mathematics stud...