El presente estudio tuvo como objetivo determinar en qué medida una estrategia didáctica de juego dramático desarrolla la competencia maneja de forma estratégica la comunicación no verbal y paraverbal en niños de 3 años del aula “Paz” de la Institución Educativa N° 252 “Niño Jesús” Trujillo – 2022. El enfoque fue cuantitativo, tipo aplicado, de nivel experimental. Para contrastar la hipótesis se empleó un diseño cuasi experimental de dos grupos con pre y post test. Para el procesamiento de los datos se utilizó el programa Excel y SPSS, versión 25. Se utilizó así mismo, estadística descritptiva e inferencial, utilizándose la prueba estadística U de Mann-Whitney, después del programa de juego dramático el grupo de control permaneció en categoría progreso, mientras que el grupo experimental 85.8% categoría destacado y el 14.2% categoría logrado, demostr�...

Esta investigación asumió como propósito principal determinar de qué manera influye la estrategia didáctica de juegos sociales en el desarrollo de la capacidad interactúa con todas las personas en niños de 5 años del aula “sinceridad” de la Institución Educativa Nº 252 Niño Jesús, del distrito de Trujillo, 2024. Se realizó con enfoque cuantitativo, tipo aplicada y esquema cuasi experimental. La población fue de 97 estudiantes de 5 años de educación inicial de la Institución Educativa N°252 “Niño Jesús”, la muestra fue de 49 estudiantes en dos grupos; grupo control con 25 estudiantes y grupo experimental con 24 estudiantes, ambos de 5 años. La técnica para la recopilación de datos fue la observación y el instrumento fue la guía de observación, el cual, constó de 12 ítems, validado por 5 jueces expertos y con un estadístico de confiabilidad Alfa de Cron...