This article addresses the issue of educational inclusion by critically reviewing regulations and theoretical discussions on the subject. The research process focuses on the implementation of inclusion politics in an educational institution, drawing attention to the contradictions between the different subjectivities and beliefs of the educational community about disability and its influence in the inclusion of students with disabilities. The main findings expose the interpretation of the inclusion approach given by principals and teachers in order to respond to the obligations set by the sector’s authority. However, they also clearly show the flaws and limitations of the sector in including without stigmatizing, in and out the classroom, while prevailing pedagogical practices according to the possibilities the institution in spite of the inclusive discourse. Incidentally, the article ...

Busca conocer las percepciones de la comunidad educativa sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad, debido a que es un tema poco abordado desde la mirada de los distintos actores de la comunidad, considerando en nuestro caso a la directora, docentes, estudiantes y familias de estudiantes incluidos, ya que cada uno es importante y cumple un rol en dicho proceso. La investigación es realizada en la Institución Educativa Coronel José Gálvez ubicado en el Pueblo Joven “Collique”, perteneciente al distrito de Comas, ya que pude realizar mis últimas prácticas pre-profesionales e intensivas de Trabajo Social en dicha institución, de esa manera pude evidenciar que lo que se planteaba en teoría sobre la educación inclusiva no se cumplía del todo en la práctica, y ello fue motivo para esta investigación. La metodología que se empleó para esta investigación es de enfoqu...