La presente investigación realizada Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa de San Juan de Lurigancho, 2018, con el objetivo de determinar la relación entre ambas variables del presente estudio en estudiantes del tercer y cuarto grado de secundaria. Estudio cuantitativo, de tipo de descriptiva correlacional con diseño no experimental y transversal. La población estuvo constituida por estudiantes del nivel de secundaria, muestra consta de 244 estudiantes de edades entre 14 y 16 años, del tercer y cuarto grado elegida por criterio de la investigadora, para medir las variables se empleó dos instrumentos la Escala de inteligencias múltiples Minds y el Cuestionario de estilos de aprendizaje (CHAEA) las mismas que tienen validez y confiabilidad. La prueba de hipótesis se realizó con el Rho de Spearman = .734, el p va...

Se analiza la relación que existe entre conceptos básicos y estilos de aprendizaje en los estudiantes del tercer ciclo de educación primaria de la institución educativa N°132 Toribio de Luzuriaga y Mejía del distrito de San Juan de Lurigancho.2016 Estudio de enfoque cuantitativo, el diseño que se empleó fue descriptivo, correlacional no experimental, la muestra esta conformado por 298 estudiantes del tercer ciclo de educacion primaria, la tecnica de muestreo es no probabilistica. El instrumentos de evaluación utilizado es el test de Boehm y el inventario sobre estilos de aprendizaje VAK .Se realizó el analisis psicométrico, obteniendose confiabilidad y validez satisfactorio. En el nivel alto de conceptos básicos los estudiantes están distribuidos respecto al estilo de aprendizaje en; 23.5%estilo visual; 26,8%; en el estilo auditivo y el 7.7% en el estilo kinestésico. la pru...