La presente investigación se suscribe al ODS 4 Educación de calidad, en particular para los niños que padecen alguna necesidad especial y que tienen derecho a participar de una educación inclusiva. El objetivo principal fue comprender como el aprendizaje cooperativo es una estrategia de enseñanza inclusiva en una la I.E de Marcabal - 2024. En dicha investigación la metodología empleada teniendo en cuenta el propósito es básica, de enfoque cualitativo y según el diseño de investigación es fenomenológico, donde participaron 3 docentes de primaria (primero, tercero y quinto), y 3 de secundaria (comunicación integral, ciencia y tecnología y educación física), que participaron en las entrevistas como instrumentos. Los resultados muestran que, la interdependencia positiva en el aprendizaje cooperativo asegura que el éxito grupal depende del éxito individual; la interacción ...