La intención del presente estudio fue definir de qué manera el módulo “Lectoryn” influye en el nivel literal de la comprensión lectora de los estudiantes del nivel secundaria. La presente investigación correspondió al tipo de investigación aplicada con un nivel explicativo y un diseño cuasi experimental con dos grupos de muestras paralelas, uno experimental y el otro de control, con evaluaciones de pretest y postest, el instrumento empleado para obtener la información fue la prueba de comprensión lectora literal. Se consideró la prueba una muestra censal de tipo no probabilístico intencional por la disponibilidad de las unidades en un total de 51 estudiantes de 1er. Grado “B” de Educación Secundaria de la I.E. 072”San Martín de Porres” El diseño estadístico correspondió al procesamiento de datos, a través del paquete SPSS versión 20, sobre la base del cual ...

   One of the most critical and still unsolved problems is the low reading comprehension of texts in Peruvian high school students. This critical problem has been corroborated by international tests such as PISA (2015, 2018) and a variety of studies by researchers who have become aware of this worrying situation. In this scenario, the present research study aims to establish whether the Lectoryn module had any influence on literal reading comprehension of texts in students in the first year of Basic Regular Education. In order to achieve this objective, the study used a quantitative approach and a quasi-experimental design. As data collection instruments, tests (pre-test and post test) were used on an intact sample of 51 students (control group, n=24; and experimental group, n=27). The results showed that in the pre-test both groups were at the Initial level and, after the impl...

   One of the most critical and still unsolved problems is the low reading comprehension of texts in Peruvian high school students. This critical problem has been corroborated by international tests such as PISA (2015, 2018) and a variety of studies by researchers who have become aware of this worrying situation. In this scenario, the present research study aims to establish whether the Lectoryn module had any influence on literal reading comprehension of texts in students in the first year of Basic Regular Education. In order to achieve this objective, the study used a quantitative approach and a quasi-experimental design. As data collection instruments, tests (pre-test and post test) were used on an intact sample of 51 students (control group, n=24; and experimental group, n=27). The results showed that in the pre-test both groups were at the Initial level and, after the impl...

El presente trabajo académico tiene como finalidad garantizar el permanente seguimiento y acompañamiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes de la I.E. pública de Lima. Los instrumentos que se utilizaron para el recojo de información de tipo cualitativo fue la entrevista a estudiantes (3) y focus Group a docentes (3), y cuantitativo: encuesta a directivos (3) y padres de familia (30) se aplicó la entrevista. En la percepción de la gestión escolar, se observó que en la dimensión acompañamiento y seguimiento a las tareas escolares obtuvo el nivel medio simbolizado por el 68%. Para el Ministerio de Educación del Perú (2018) refiere que el monitoreo pedagógico permite identificar los logros y dificultades para luego, tomar decisiones a fin de optimizar los puntos críticos de la práctica pedagógica. Con la propuesta se implementará un plan de visita al aula de m...