Esta investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la inteligencia emocional y el estrés académico, así como comparar estas variables entre estudiantes de distintos años de la carrera de psicología. El diseño del estudio fue descriptivo correlacional y se emplearon como instrumentos de medición el TMMS-24 y el SISCO-SV-21. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes de psicología pertenecientes a una universidad pública. Los resultados obtenidos muestran que no existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el estrés académico en la muestra analizada. Se concluyó que la presencia o los altos niveles de inteligencia emocional no están necesariamente vinculados de manera directa o inversa con el estrés académico, sino que podrían estar influenciados por otras variables. Además, no se hallaron diferencias significativas en ambas variab...