El estudio se centró en analizar la conexión existente entre el juego de ajedrez y el aprendizaje cognitivo en los estudiantes de secundaria de Puente Piedra, Lima 2024. La metodología de este estudio fue , de corte correlacional y no experimental, utilizó un enfoque cuantitativo; el grupo de estudio estuvo conformado por 307 estudiantes a quienes respondieron un cuestionario. Los resultados mostraron que el ajedrez muestra una relación muy alta y significativa con las dimensiones del aprendizaje; desarrollo de la atención (Rho = 0.772; p = 0.000) desarrollo de la concentración (Rho = 0.902; p = 0.000), desarrollo de la capacidad analítica (Rho = 0.744; p = 0.000) y potencia la memoria (Rho = 0.865; p = 0.000); se determinó que existe una relación muy fuerte y con un impacto claro entre el juego de ajedrez y el aprendizaje cognitivo en estudiantes de secundaria (Rho = 0.857; p ...