El presente estudio titulado: “Estrategias de Aprendizaje y Desarrollo de la Lecto-Escritura en los Estudiantes del Cuarto Ciclo del nivel Primario de Educación Básica”; tiene como objetivo diseñar estrategias hacia una propuesta programática, que contribuya a optimizar el desarrollo de la lecto-escritura en los estudiantes del cuarto ciclo del Nivel Primario de Educación Básica, basado en el enfoque constructivista de las teorías de aprendizaje de David Ausubel y Lev Vigotsky, y presentando ventajas para optimizar el desarrollo de la lectoescritura. La hipótesis fue planteada como, SI Existe relación entre estrategias de aprendizaje y desarrollo de la lecto-escritura en los estudiantes de la Institución Educativa antes mencionada. El tipo de investigación fue descriptiva correlacional; la metodología fue cuantitativa. La población estuvo constituida por 136 estudiantes ...

Est a investigación establece la relación existente entre hábitos e estudio y logro de calificación edu cativo de los alumnos de la l.E "Juan Jiménez Pi mentel" de Tarapoto en el año 2010. El tipo Y el diseño de investigación empleado es el descriptivo correlacional, sipndo el objetivo determinar la relación que existe entre las dos variables citadas. La población está constituida por todos los alumnos del Sto año del nivel secu.udario que swnan 261, aplicando el inventario de hábitos de estudio, definida la unidad de análisis se determina el grupo muestra integrado por 208 estudiantes; el instrumento permitió identificar la relación entre las variables en los mismos sujetos, para la primera variable se utiliza el instrnmento inventario de hábitos de estudio ya validado por Luís Alberto Vicuña, mientras que para la segunda variable se tuvo que contrastar con las notas ...