Se llevó a cabo la investigación con el propósito de describir la frecuencia con la que los docentes implementan estrategias en las etapas del proceso lector para el desarrollo de la competencia lectora en lengua materna en niños de educación inicial en la ciudad de Celendín, para lo cual fue necesario tomar la ruta cuantitativa en un estudio de tipo básico con diseño descriptivo simple, con la encuesta como técnica y el uso de un cuestionario como instrumento, mismo que tuvo la aprobación previa de tres jueces y cuya valoración promedio alcanzó 73,7 puntos de un total de 75, lo cual implica que el instrumento tiene una valoración del 98.22% en promedio, además, en la verificación de su confiabilidad obtuvo α = 0.851 mediante el Alfa de Cronbach; el método empleado fue el inductivo, permitiendo que se tenga como resultados en las dimensiones, que el 95% de docentes siemp...