El presente estudio titulado La educación inclusiva y el rendimiento escolar de los estudiantes del 3er grado de educación primaria de las instituciones educativas estatales del distrito de Chaclacayo de Lima Metropolitana 2015 tuvo el objetivo de determinar la relación que existe entre la educación inclusiva y el rendimiento escolar de los estudiantes del 3er grado de educación primaria de las Instituciones educativas estatales del distrito de Chaclacayo de Lima Metropolitana 2015. Para ello contó con la participación de 208 estudiantes del 3er grado de educación primaria de las instituciones educativas estatales del distrito de Chaclacayo de lima Metropolitana 2015, a quienes se los evaluó mediante dos instrumentos un Cuestionario para la variable educación inclusiva y el registro de notas para el Rendimiento escolar. Es un estudio de diseño descriptivo – correlacional, de...

El objetivo de este trabajo de investigación fue el objetivo general, se estableció que existe relación significativa fuerte (p=0,000 y rho=+0,888) entre las variables Inteligencia Emocional y Habilidades Sociales en los estudiantes del quinto ciclo de educación primaria de la Institución Educativa Augusto Javier Gutiérrez Mendoza, en el año 2021. Asimismo, se determinó que el 51% de estudiantes indicaron que la Inteligencia Emocional presenta un nivel superior y el 39,2% un nivel alto, con minorías del 7,8% en el nivel regular y 2% en elbajo; por otro lado, el 58,8% señalan que las capacidades interpersonales tienen un rendimiento elevado y con minorías del 37,3% en el nivel superior y 3,9% en el regular. El aporte de los estudiantes en este estudio permitió conocer que cuando los estudiantes incrementan los niveles de su Inteligencia Emocional se incrementa el nivel de sus ...