El presente trabajo de investigación se refiere al clima organizacional de la Escuela Profesional de Educación de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación de la Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo" de Lambayeque. Con este trabajo nos permite mejorar el clima institucional, basándose en la teoría del clima institucional de R. Likert, estableciendo óptimas relaciones interpersonales entre los actores sociales a través de una gestión institucional participativa que permitan en conjunto enfrentar y superar los nuevos retos que les plantea la formación profesional y la vida en general. Se observa que en el clima organizacional de la Escuela Profesional de Educación, hay limitada motivación de trabajar en equipo, debido a que no se conoce nuevas propuestas o existentes de trabajo en equipo, hay un clima social a veces tenso con los docente los mismos que guardan re...

En los estudiantes de nivel superior universitario se cuenta con dificultades para el desarrollo del pensamiento matemático; en consecuencia se busca estrategias que ayuden a fortalecerlo, esta investigación se articula con el Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4, orientado a asegurar una educación de calidad, inclusiva y equitativa; cuyo objetivo general fue diseñar un modelo teórico de realidad aumentada basado en el construccionismo de Seymour Papert, fomentando el pensamiento matemático a través de la interacción tecnológica y el aprendizaje autónomo; donde el estudio es de tipo aplicado, con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, se desarrolló con una población de 118 estudiantes del tercer ciclo pertenecientes a la facultad de ingeniería; obteniéndose como principales resultados que el 84.7% de los estudiantes se encuentra en un nivel intermedio del desa...

This systematic review analyzes the technological tools used in mathematical thinking at the university level, examining their impact and effectiveness in enhancing students' mathematical comprehension and problem-solving abilities. Through a comprehensive analysis of 125 scientific articles published between 2019 and 2024 and retrieved from the Scopus, SciELO, and Web of Science databases, the study identified key technological tools and their implications for mathematical education. The methodology followed PRISMA guidelines, incorporating bibliometric analysis via VOSviewer software to map collaboration networks and research trends. The results revealed five fundamental tools that transform mathematics teaching: MATLAB, GeoGebra, Mathematica, Python, and Khan Academy. The bibliometric analysis revealed a significant concentration of research in the United States and Europe, with growi...