El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la estrategia didáctica de sensibilización en el desarrollo de una educación inclusiva en los docentes, de una institución del Porvenir-Trujillo. La metodología fue cuantitativa, diseño pre experimental, nivel explicativo causal, tipo de estudio fue aplicada, cuya población finita conformado por 30 participantes de ambos sexos de dicha institución, integrados por la plana docente de todos los niveles y grados. La técnica de recolección de información utilizada es la encuesta y el instrumento el cuestionario tipo escala Likert con cinco alternativas de respuestas, dimensionadas en cultura inclusiva, política inclusiva y práctica inclusiva. Los resultados inferenciales han demostrado que la estrategia didáctica de sensibilización influyó en la educación inclusiva de los docentes de una institución educativa del Por...