El trabajo académico tuvo como objetivo principal comprender como la educación inclusiva en docentes mejora la empatía y el proceso de enseñanza aprendizaje de una Institución Educativa del nivel secundaria ubicada en La Libertad. La investigación fue del tipo básica con enfoque cualitativo basada en la recopilación y evaluación de la información. Participaron 4 docentes que se involucraron en la recolección de información a través de técnicas como la entrevista y el análisis documental, así como el uso de un cuestionario de entrevista como instrumento. Los hallazgos determinaron en términos de empatía, las estrategias específicas para fomentar la empatía entre los estudiantes y los docentes no estaban claramente definidas ni implementadas de manera sistemática. En relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje, los docentes destacaron la necesidad de adaptacione...