El objetivo fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la creatividad en niños de cinco años de una Institución Educativa, 2024. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo de tipo básica, diseño correlacional transversal; la población estuvo conformada por 90 niños, el grupo muestral estuvo compuesto por 25 estudiantes de nivel inicial, se utilizó la escala de percepción sobre la inteligencia y para la creatividad se aplicó el Test de figuras incompletas de Torrance. Los resultados descriptivos muestran una relación positiva moderada entre la dimensión de interpersonal y la creatividad es 0,531, en la dimensión de intrapersonal y la creatividad es 0.575, en la dimensión motivación y la creatividad es 0.684 lo que indica en las tres relaciones positivas moderadas, sin embargo, en la dimensión empatía y creatividad es 0.236 y en la di...

La presente investigación tuvo como objetivo general establecer las semejanzas y diferencias de la expresión corporal en los niños de 4 años de la I.E. N°.207 y la I.E.P. “Retos”, Trujillo. El diseño de investigación fue de tipo descriptivo comparativo y se seleccionó a 43 niños de 4 años de la I.E. N° 207 y de la I.E. P. “Retos”. El instrumento de evaluación fue la Guía de Observación para Medir el Nivel de Expresión Corporal de los Niños de 4 Años, el cual fue diseñado con el sustento teórico de Stokoe (1990). Se demostró que existe una diferencia del 23% en el nivel logrado a favor de los niños de la I.E.P. “Retos” (65%), el porcentaje de los niños de la I.E. N° 207 (46%) que se ubica en el nivel proceso excede en un once por ciento al porcentaje de los niños de la I.E.P. “Retos” en este nivel y solo el 12% de los niños de la I.E. N° 207 se ub...