La educación a nivel mundial ha experimentado transformaciones significativas desde la pandemia, exacerbando dificultades preexistentes, especialmente en la mejora de la calidad del profesorado. Para fortalecer la educación, se destaca la necesidad de reforzar el liderazgo directivo en las instituciones educativas, lo cual no solo impacta positivamente en el aprendizaje de los estudiantes, sino que también es crucial para alcanzar los objetivos de la Agenda Mundial al 2030, como garantizar un ambiente escolar seguro y equitativo, por ello se plantea el objetivo: Establecer la relación entre el liderazgo directivo y los compromisos de gestión escolar en una institución educativa de Tarma-2024. La investigación tiene enfoque cuantitativo, de corte transversal, con diseño descriptivo correlacional. La muestra la conforman 50 educadores. El resultado más importante evidencia, una co...

This paper aims to describe the frequency of occurrence of verbal words, in 68 productions written by university students at the School of Psychology of the Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México. The students attended counseling sessions on academic writing before the COVID-19 pandemic period. The methodology used was quantitative-contrastive. The data analysis was carried out by applying the AntConc, a free access program. The word position (Rank), the frequency of repetition (Freq) and the words themselves (types and tokens) were obtained. A total of 350 verbs were identified and the 10 most frequent (38 % in total) were taken and contrasted with the CREA corpus of the RAE and the corpus of adult, children, and journalistic texts of Moreno and Guirao (2008). The results show that there is no significant variation between the contrasted corpora. Students frequently use attr...