Esta investigación busca desarrollar un programa de acompañamiento pedagógico para el fortalecimiento de la competencia digital en los docentes de una institución privada de Lima. La metodología se enmarca en el paradigma sociocrítico, siendo una investigación educacional de tipo aplicada, con enfoque cualitativo y un diseño no experimental de corte transeccional descriptivo. Para el trabajo de campos se aplicó una entrevista semiestructurada y una encuesta a docentes y directivos. Del diagnóstico realizado se desprende una insuficiente motivación de los docentes ante contextos cambiantes, así como limitados espacios para la innovación pedagógica. Asimismo, señalaron la necesidad de contar con una comunidad institucional de desarrollo profesional y la urgencia de incorporar eficazmente la tecnología en su quehacer pedagógico. Las categorías apriorísticas tienen sustent...