El presente trabajo de investigación tiene como objetivo explicar cómo contribuye el aprendizaje basado en problemas (de aquí en adelante se mencionará como ABP) al desarrollo del pensamiento crítico (de aquí en adelante se mencionará como P.C.) de los estudiantes del curso Taller de diseño arquitectónico de tercer ciclo de la carrera de Arquitectura de una universidad privada sede Ica. De esta manera, se posibilitará el hecho de conocer el diagnóstico del P.C. en los estudiantes y a su vez, se pretende que los docentes reconozcan la importancia del ABP como metodología estratégica. Asimismo, la investigación será relevante para diseñar o construir un conjunto de actividades idóneas en una guía de trabajo, como parte de la metodología del ABP orientado a promover el P.C.