El propósito de este estudio fue determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y el rendimiento académico en el área de Matemática de los estudiantes del tercer grado de Primaria de la I.E. Nº 5128 “Sagrado Corazón de María”, Pachacútec, Ventanilla, 2020. Con enfoque cuantitativo, tipo de estudio básico, no experimental, diseño correlacional causal, de corte transversal. Se trabajó con una muestra intencionada de 118 estudiantes. En referencia al objetivo general, se concluye que, existe una relación positiva y directa entre las estrategias de enseñanza y el rendimiento académico en Matemática de los estudiantes del tercer grado de primaria, lo cual se demuestra con la significancia p= 0,019 es menor a 0,05 y el coeficiente de correlación de Spearman (0,215). Asimismo, se observa que los resultados descriptivos indican que los alumnos que tienen un rendi...