La investigación tiene como objetivo determinar el grado de relación entre la convivencia escolar y el aprendizaje colaborativo en los estudiantes de la institución educativa CEBA “Vicente Mendoza Díaz” del distrito de Juliaca, durante el año escolar 2021, así como demostrar la relación de cada una de las dimensiones de la variable independiente con la variable dependiente. La investigación es de tipo no experimental, corresponde al enfoque cuantitativo, siendo su diseño transversal correlacional. Para el desarrollo de la misma se aplicó la técnica de la encuesta a través de los cuestionarios para cada variable debidamente estructurados tomando en cuenta la tendencia de las respuestas, en la que cada ítem tiene una ponderación para obtener el resultado. El tratamiento estadístico utilizado es el paquete SPSS 25, donde se va determinar la prueba del coeficiente de Corre...

Establece la correlación entre el clima institucional y la calidad educativa en la Institución Educativa Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno, 2021. El clima institucional es un factor relevante y fundamental en el proceso de una mejora continua en el proceso educativo y puede afectar el ambiente laboral y por ende los aprendizajes de los estudiantes, esta alineado a la dimensión 1 de las rúbricas del modelo de evaluación con fines de mejora y acreditación de educación básica regular. Es un estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de tipo correlacional. La muestra estuvo dispuesta por 109 docentes y directivos, donde se aplicó dos instrumentos para el tratamiento de los datos: el cuestionario del clima institucional y de calidad educativa. Los resultados del trabajo de investigación evidencian la existencia de una correlación significativa alta (r=0,8...

La presente Investigación se realizó con el objetivo de determinar cómo se relaciona el clima escolar con la calidad educativa de la Institución Educativa Argentina-Lima, de Lima Perú, el diseño de la investigación es de tipo no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por 186 estudiantes de 5to año de secundaria de la Institución Educativa Argentina-Lima; se utilizó un cuestionario, con 17 indicadores. Entre los resultados más relevantes se obtuvo que, en el contexto interpersonal de la variable clima escolar, el 14% manifestó nunca y casi nunca, el trato es amigable por parte de los profesores, el 51.1% algunas veces, y solo el 34,9% casi siempre y siempre. Así mismo, se obtuvo una correlación de 0,825, entre el clima escolar y la calidad educativa, con p-valor=0, <α=0,05, es decir, es muy significativa, por lo que, se podría afirmar que, la v...

No description