La investigación se desarrolló en una institución educativa privada de Chiclayo con el propósito de proponer un plan tutorial para regular las conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria, contribuyendo al ODS 4, educación de calidad. El estudio fue de tipo aplicado, enfoque cuantitativo, diseño no experimental propositivo y alcance descriptivo, con una población censal de 60 estudiantes. Se empleó la Escala de Conductas Disruptivas Educativas para diagnosticar agresividad, falta de motivación académica y vandalismo, instrumento validado con un Alfa de Cronbach de 0.769. Los resultados evidenciaron que el 60% de estudiantes se encontraba en un nivel moderado de conductas disruptivas, con 51.67% en agresividad y desmotivación, y 46.67% en vandalismo. Con base en este diagnóstico se diseñó un plan tutorial sustentado en las teorías de Bandura, Bronfenbren...