Diseñar y aplicar un modelo neuropedagógico para mejorar la resolución de conflictos matemáticos en estudiantes de segundo grado de primaria, ha sido la esencia del presente estudio; donde se consideró como hipótesis que, si se diseña y aplica un ejemplo neuropedagógico, entonces mejorará la resolución de problemas matemáticos. Esta investigación, está enmarcada dentro del tipo cuantitativa pre experimental, puesto que se ha tomado en consideración el uso del diseño de un caso con una medición, en el que toma en cuenta a un solo grupo de estudio para la aplicación de una pre prueba y post prueba. La muestra utilizada, por criterio propio fue no probabilística y se trabajó con 30 participantes, a quienes se les realizó un diagnóstico para identificar el nivel de logro de la competencia matemática, del cual se determinó que la mayoría de ellos presentaban un alto dÃ...