¿Cómo influye la enseñanza - aprendizaje contextualizado de Matemática en el logro de competencias matemáticas en estudiantes del cuarto grado de secundaria de instituciones educativas estatales de la UGEL Concepción y Huancayo? fue la interrogante que encaminó a la investigación y a elaborar una propuesta de contextualización desde la programación curricular (Programación anual), sesiones y evaluación. En su aplicación, la enseñanza - aprendizaje contextualizado de Matemática se centra en la resolución de problemas principalmente de la vida real y del contexto del estudiante; y el docente trató de asumir su papel de traductor pedagógico profesional que conoce a sus estudiantes, tiene capacidad de selección de información, de medios y de materiales educativos. Esta propuesta se aplicó en dos instituciones educativas estatales de secundaria, una rural y otra urbana de...