En la presente tesis vamos a reestructurar la naturaleza de la pérdida de la oportunidad o chance como del nexo causal analizando el gran bagaje y matices del daño, observando las variantes del mismo, su relación de causalidad como también la responsabilidad de agente dañoso y las repercusiones que se les atribuye al mismo. La jurisprudencia reconoce la perdida de la oportunidad o chance como una nueva variante del daño, siendo esto una calificación errónea ya que debería ser calificada como un nexo de causalidad del daño emergente y no una nueva variante del daño ni del lucro cesante, porque esto acarrearía a concebir una inidónea estructura de la responsabilidad civil y más aún en su estructura siendo esta la calificación de la antijuricidad, el daño causado, la relación de causalidad (nexo causal), factores de atribución.

En el presente trabajo de investigación se basó fundamentalmente en el estudio de uso de las estrategias metacognitivas empleabas por el docente en el proceso de enseñanza, con la finalidad de determinar el logro del aprendizaje considerando que se debe aplicar diferentes estrategias de aprendizaje, antes (proceso preinstruccional), durante (proceso Coinstruccional) y después (proceso Posinstruccional) dentro del contenido curricular específico. Es por ello que, el tipo de investigación desarrollada en el presente trabajo de investigación fue básica donde el diseño de Investigación fue fenomenológico ya que se basó en la observación de la realidad actual, y la técnica utilizada se basó fundamentalmente en la entrevista semi estructurada, los instrumentos de recolección de información fueron basados en una Guía de entrevista semiestructurada. En donde se tuvo a manera de...