This review article analyzes the digital competencies of teachers and their implication on teacher performance in Latin America in the face of the remote education modality due to the  COVID-19 pandemic. The qualitative methodology used contemplates a documentary research design, resorting to the systematic review of different national and international bibliographic sources, such as normative documents, reports, scientifc articles, books and  organizational websites. The scientific articles reviewed are indexed in reliable databases such as Web of Science (ESCI), Scielo, Latindex.

Mide la influencia de las competencias digitales con el desempeño docente de los colegios de la Congregación Misionera Parroquial Niño de Jesús de Praga (Lima,Perú). La población de estudio está constituida por 120 docentes y la muestra lo conforma 79 docentes obtenidos de forma probabilística. La técnica de recojo de datos es la encuesta y los instrumentos aplicados son el cuestionario de competencias digitales y ficha de observación del desempeño docente. Los resultados evidenciaron que de los 79 docentes evaluados en función de la variable competencias digitales, el 57% presenta un nivel avanzado, el 42% un nivel intermedio y el 1% un nivel básico. Mientras que en la variable desempeño docente se encontra que el 67% presenta un nivel satisfactorio, el 32% un nivel medianamente satisfactorio y el 1% un nivel mínimamente satisfactorio. Se establece como conclusión que la...